Apostila Diretor de Escola Prefeitura de Salmourão SP 2026

Apostila Diretor de Escola Prefeitura de Salmourão SP 2026 é totalmente de acordo com o Edital 2026.

CONTEÚDO DA APOSTILA:

LÍNGUA PORTUGUESA:

Compreensão e interpretação de textos. Tipologia e gêneros textuais. Elementos de textualidade: coesão, coerência, intencionalidade e informatividade. Significação das palavras: sinonímia, antonímia, homonímia e paronímia. Denotação e conotação. Ortografia oficial. Acentuação gráfica. Emprego do hífen. Classes gramaticais e suas funções no texto. Estrutura e formação das palavras. Flexão nominal e verbal. Verbos: tempos, modos e vozes verbais. Emprego dos pronomes. Colocação pronominal. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Crase. Pontuação. Termos da oração. Período simples e composto. Coordenação e subordinação. Relações semânticas estabelecidas por conectivos. Uso adequado da linguagem formal em documentos e comunicações institucionais.

MATEMÁTICA:

Operações com números naturais, inteiros, racionais e reais. Expressões numéricas. Razão e proporção. Regra de três simples e composta. Porcentagem. Juros simples. Frações e operações com frações. Sistema monetário brasileiro. Equações do primeiro grau. Sistemas de equações. Noções de segundo grau. Grandezas e medidas. Sistema de medidas. Perímetro, área e volume. Geometria plana. Leitura e interpretação de tabelas e gráficos. Média aritmética. Resolução de problemas envolvendo situações do cotidiano escolar e administrativo. Raciocínio lógico-matemático.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS:

Gestão escolar e gestão democrática Princípios da gestão democrática da educação. Gestão participativa. Organização administrativa, pedagógica e financeira da unidade escolar. Papel e atribuições do diretor de escola. Liderança educacional. Trabalho coletivo. Gestão de pessoas. Relações interpessoais no ambiente escolar. Mediação e resolução de conflitos. Comunicação institucional. Articulação entre equipe gestora, professores, funcionários, estudantes, famílias e comunidade. Participação da comunidade escolar. Conselho de Escola. Associação de Pais e Mestres. Grêmios estudantis. Processos participativos de tomada de decisão. Transparência e responsabilidade na gestão dos recursos públicos. 3.2 Projeto Político-Pedagógico Concepção, elaboração, implementação, acompanhamento e avaliação do Projeto PolíticoPedagógico – PPP. Diagnóstico da realidade escolar. Objetivos, metas e estratégias. Organização do trabalho pedagógico. Participação da comunidade escolar na construção do PPP. Articulação entre PPP, currículo, avaliação e planejamento. 3.3 Organização do trabalho pedagógico Planejamento escolar. Planejamento anual, bimestral e de ensino. Plano de trabalho docente. Acompanhamento pedagógico. Coordenação do trabalho dos professores. Formação continuada. Desenvolvimento profissional dos educadores. Observação e acompanhamento das práticas pedagógicas. Intervenção pedagógica. Recomposição das aprendizagens. Busca ativa escolar. Permanência e sucesso dos estudantes. Prevenção da evasão e do abandono escolar. 3.4 Currículo e aprendizagem Currículo escolar. Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Competências gerais e específicas. Direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Currículo e realidade local. Interdisciplinaridade. Contextualização do ensino. Educação integral. Desenvolvimento integral dos estudantes. Avaliação da aprendizagem: avaliação diagnóstica, formativa e somativa. Recuperação contínua e paralela. Avaliação institucional. Indicadores educacionais. Uso pedagógico dos resultados das avaliações externas e internas. 3.5 Legislação educacional Constituição Federal de 1988 – educação como direito social e dever do Estado e da família; princípios da educação; organização dos sistemas de ensino; financiamento da educação. Lei Federal nº 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, especialmente os dispositivos relativos à organização da educação nacional, educação básica, educação infantil, ensino fundamental, gestão democrática, profissionais da educação, recursos financeiros e avaliação. Lei Federal nº 8.069/1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, especialmente os dispositivos referentes ao direito à educação, proteção integral, dever da família, escola e poder público. Lei Federal nº 14.113/2020 – regulamentação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – Fundeb. Lei Federal nº 13.146/2015 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência – Estatuto da Pessoa com Deficiência, especialmente as disposições relativas ao direito à educação, acessibilidade, inclusão, atendimento e eliminação de barreiras. Plano Nacional de Educação – PNE e suas diretrizes e metas, para fins de conhecimento histórico e das políticas educacionais estabelecidas no período de sua vigência. A Lei nº 13.005/2014 teve sua vigência prorrogada até 31 de dezembro de 2025 pela Lei nº 14.934/2024. 3.6 Diretrizes Curriculares e BNCC Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Organização da educação básica. Resolução CNE/CEB nº 4/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Resolução CNE/CEB nº 7/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos. BNCC – Base Nacional Comum Curricular: fundamentos, competências gerais, direitos de aprendizagem, campos de experiência da Educação Infantil, áreas do conhecimento e competências e habilidades do Ensino Fundamental. As Diretrizes Curriculares Nacionais são disponibilizadas pelo Conselho Nacional de Educação/MEC, incluindo a Resolução CNE/CEB nº 4/2010 e a Resolução CNE/CEB nº 7/2010. 3.7 Educação inclusiva Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. Atendimento Educacional Especializado – AEE. Inclusão escolar. Acessibilidade. Adaptações razoáveis. Barreiras à aprendizagem e à participação. Atendimento aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Articulação entre escola, família e serviços de apoio. Lei Brasileira de Inclusão e direito à educação inclusiva. A legislação determina sistema educacional inclusivo, condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem e recursos de acessibilidade. 3.8 Educação Infantil Concepções de infância. Desenvolvimento integral da criança. Cuidar e educar. Interações e brincadeiras. Direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Organização dos espaços, tempos e materiais. Avaliação na Educação Infantil. Transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental. Relação escola-família. 3.9 Ensino Fundamental e alfabetização Processos de alfabetização e letramento. Alfabetização na perspectiva do desenvolvimento de competências e habilidades. Recomposição das aprendizagens. Estratégias de recuperação e acompanhamento dos estudantes. Fluência leitora, compreensão textual e desenvolvimento da escrita. Alfabetização matemática. Acompanhamento dos indicadores de aprendizagem. 3.10 Formação e valorização dos profissionais da educação Formação inicial e continuada. Trabalho docente. Desenvolvimento profissional. Ética profissional. Valorização dos profissionais da educação. Trabalho colaborativo. Formação em serviço. Papel da equipe gestora na promoção de uma cultura de aprendizagem e desenvolvimento profissional. 3.11 Educação, diversidade e direitos humanos Educação para as relações étnico-raciais. Diversidade cultural. Educação em direitos humanos. Prevenção de todas as formas de discriminação, preconceito, violência e bullying. Cultura de paz. Respeito às diferenças. Convivência democrática. 3.12 Gestão e acompanhamento dos resultados educacionais Indicadores educacionais. IDEB e avaliações externas. Avaliações diagnósticas. Monitoramento da frequência e rendimento escolar. Análise de resultados. Elaboração de planos de intervenção. Metas educacionais. Evidências de aprendizagem. Monitoramento e avaliação das ações da escola.

Características: 

– Material Digital;
– Apostila para Concurso Publico;
– Formato PDF pode ser lido no computador, tablet ou smartphone;
– Desbloqueado, você pode fazer a impressão em casa;
– Conteúdo de acordo com o edital;
– Apostila revisada por profissionais especializados em concursos;
– Legislações são enviadas de forma literal em formato ZIP (arquivo compactado).

Bônus:
– Dicas de uma boa REDAÇÃO;
– Técnica do Chute;
– Possui mais de 250 exercícios de fixação gabaritados;

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Todos os dias são disponibilizadas centenas de novas vagas no serviço público, por isso trabalhamos com o método de “Pré-venda”, anunciamos a prestação de serviço de desenvolvimento de apostila para um concurso e cargo específico, o concurseiro faz o pagamento e iniciamos a preparação do material, dentro do prazo estipulado disponibilizamos a apostila no site e notificamos o concurseiro por e-mail. Trabalhamos dessa forma para otimizar tempo e desenvolver um material personalizado e de qualidade para cada concurso e cargo. As apostilas em “Pré-venda” geralmente estão com desconto, assim que o material fica pronto ele passa a ser “Download imediato” e o preço volta ao normal, por isso, comprar antecipadamente garante o melhor preço.

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