Apostila Professor de Educação Básica II História Prefeitura de Contagem MG 2025

Apostila Professor de Educação Básica II História Prefeitura de Contagem MG 2025 é totalmente de acordo com o Edital.

CONTEÚDO DA APOSTILA:

PORTUGUÊS:

Leitura e interpretação de textos: informações implícitas e explícitas. Significação contextual de palavras e expressões. Ponto de vista do autor. Leitura e sentido: compreensão e atividade inferencial. 2. Linguagem mista, verbal e não verbal. 3. Semântica e estilística: polissemia, sinonímia, antonímia, paronímia, homonímia, hiperonímia, denotação e conotação, sentido e sentido figurado, figuras de linguagem. 4. Funções da linguagem. 5. Texto e discurso: intertextualidade, metalinguagem, dialogismo, polifonia. 6. Tipologia textual e gêneros discursivo de circulação social: estrutura composicional; objetivos discursivos do texto; contexto de circulação; aspectos linguísticos. 7. Texto e textualidade: coesão, coerência, argumentação e outros fatores de textuaslidade. 8. Linguagem e adequação social: variedades linguísticas e seus determinantes culturais, sociais, regionais, históricos e individuais. Registros formal e informal da escrita padrão. 9. Fonética e fonologia: tonicidade, ortografia e acentuação gráfica. Crase. 10. Morfossintaxe: classes de palavras e funções sintáticas do período simples. Análise morfológica. 11. Sintaxe: frase, oração, período. Termos da oração. Sintaxe do período composto: processos de coordenação e subordinação, mecanismos de sequenciação, relações discursivo-argumentativas, relações lógico-semânticas. Análise sintática. 12. Concordância verbal e nominal aplicadas ao texto. 13. Regência verbal e nominal aplicadas ao texto. 14. Colocação pronominal aplicada ao texto. 15. Sinais de pontuação como fatores de coesão. 16. Conhecimento gramatical de acordo com o padrão culto da língua. 17. Ortografia oficial – Novo Acordo Ortográfico.

CONHECIMENTO POLÍTICO PEDAGÓGICO:

Função social da escola e compromisso social do educador. 2. Subjetividade e ética no trabalho docente. 3. Didática e tendências educacionais na sala de aula: correntes teóricas e metodológicas. 4. Planejamento, execução e avaliação do trabalho docente. 5. A construção do conhecimento: papel do educador, do educando e da sociedade. 6. Interdisciplinar e transdisciplinaridade. 8. Projeto político-pedagógico: conceito, caracterização, elaboração e execução; desenvolvimento da educação. 9. Currículo: definição, tipos, planejamento, seleção e organização dos conteúdos. 10. Avaliação Educacional em sala de aula. 11. Concepções de aprendizagem; ensino e aprendizagem centrados educando. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 12. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica; do Ensino Fundamental e da Educação Infantil. BRASIL. Lei nº 9.394/96 de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial da União, Brasília, v. 13. nº 248, 23 dez 1996. Atualizada. ___. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica – Resolução CNE/CEB nº 4/2010 de 14 de julho de 2010. ___. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil – Resolução nº 5 de 17 de dezembro de 2009. ___. Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental – Resolução CNE/CEB nº 07/2010 de 14 de dezembro de 2010. CANDAU, Vera (org.). Didática: questões contemporâneas. Rio de Janeiro: Forma e Ação, 2009. CARVALHO, Aysson; SALLES, Fátima; GUIMARÃES, Marília (Orgs.). Desenvolvimento e aprendizagem. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2012. COHEN, Elizabeth G.; Lotan, Rachel A. Planejando o Trabalho em Grupo: estratégias para sala de aula heterogêneas. Porto Alegre: Penso, 2017. MARTINS, Pura Lúcia Oliver. Didática teórica/didática prática: para além do confronto. São Paulo: Loyola, 2000. RUSSEL, Michael K.; AIRASIAN, Peter W..Avaliação em sala de aula: conceitos e aplicações. Porto Alegre: Penso, 2014. SANTOMÉ, Jurjo Torres. Currículo escolar e justiça social. Porto Alegre: Penso, 2013. VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político pedagógico – elementos metodológicos para elaboração e realização. 17 ed. São Paulo: Libertad Editora, 2007. ____. Coordenação do Trabalho Pedagógico: do projeto político-pedagógico ao cotidiano da sala de aula. São Paulo: Libertad, 2002

Características: 

– Material Digital;
– Apostila para Concurso Publico;
– Formato PDF pode ser lido no computador, tablet ou smartphone;
– Desbloqueado, você pode fazer a impressão em casa;
– Conteúdo de acordo com o edital;
– Apostila revisada por profissionais especializados em concursos;
– Legislações são enviadas de forma literal em formato ZIP (arquivo compactado).

Bônus:
– Dicas de uma boa REDAÇÃO;
– Técnica do Chute;
– Possui mais de 250 exercícios de fixação gabaritados;

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