Apostila Professor de Educação Especial Prefeitura de Bebedouro SP 2026

Apostila Professor de Educação Especial Prefeitura de Bebedouro SP 2026 é totalmente de acordo com o Edital Ibam 2026.

CONTEÚDO DA APOSTILA:

LÍNGUA PORTUGUESA:

Compreensão e interpretação de textos verbais e não verbais; relações de sentido entre palavras e expressões; coesão e coerência textual; ortografia oficial; acentuação gráfica; pontuação; classes de palavras e seus empregos; concordância verbal e nominal; regência verbal e nominal; emprego e colocação pronominal.

MATEMÁTICA:

Números naturais, inteiros, racionais e decimais: leitura, escrita, comparação e operações. Frações, números decimais e porcentagem. Razão e proporção. Resolução de situações-problema envolvendo as quatro operações. Grandezas e medidas: comprimento, massa, capacidade, tempo e temperatura. Sistema monetário brasileiro. Leitura e interpretação de tabelas, gráficos e informações numéricas. Noções de espaço e forma: figuras geométricas planas, perímetro e área em situações simples. Resolução de problemas e raciocínio lógico-matemático aplicados ao cotidiano escolar.

LEGISLAÇÃO:

Lei nº 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei nº 8.069/1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente Lei nº 13.146/2015 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência Lei nº 13.185/2015 – Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying) Lei nº 14.811/2024 – medidas de proteção à criança e ao adolescente contra a violência em estabelecimentos educacionais Lei nº 13.431/2017 – Estabelece o sistema de garantia de direitos da criança e do adolescente vítima ou testemunha de violência e altera a Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente).

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS:

Educação especial na perspectiva da educação inclusiva; atendimento educacional especializado; público-alvo da educação especial; acessibilidade e eliminação de barreiras; recursos pedagógicos acessíveis e tecnologia assistiva; adaptação e flexibilização curricular; trabalho colaborativo entre professor da classe comum e professor do atendimento educacional especializado; avaliação, planejamento e acompanhamento do estudante público-alvo da educação especial; estratégias de mediação pedagógica; participação da família; inclusão escolar e garantia do direito à aprendizagem. BRASIL. Ministério da Educação – MEC- Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Secretaria de Educação Especial – MEC/SEESP, 2008. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/media/secadi/politicaseducacaoespecial.pdf BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Marcos Políticos – Legais da Educação na Perspectiva da Educação Inclusiva/Secretaria da Educação Especial – Brasília. Secretaria da Educação Especial. – 2010.7 2p. Disponível em: https://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=6726-marcos-politicoslegais&Itemid=30192 BRASIL (2015). Linha de cuidado para a atenção às pessoas com transtornos do espectro do autismo e suas famílias na Rede de Atenção Psicossocial do Sistema Único de Saúde. Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção Especializada e Temática – Brasília: Ministério da Saúde. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/linha_cuidado_atencao_pessoas_transtorno.pdf Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Ações Programáticas Estratégicas. Diretrizes de atenção à pessoa com paralisia cerebral. Brasília: Ministério da Saúde, 2014. 72 p. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/diretrizes_atencao_paralisia_cerebral.pdf CAPELLINI, V. L. M. F. A avaliação das possibilidades do trabalho colaborativo no processo de inclusão escolar do aluno com deficiência mental. 2004. 299 f. Tese (Doutorado em Educação Especial). Programa de Pós-Graduação em Educação Especial, Departamento de Educação, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos. 2004. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/items/522b2820-6449-4e22-94bb-ad9f787fc0fc CARVALHO, R. E. Escola Inclusiva: a reorganização do trabalho pedagógico. Porto Alegre: Mediação, 2020. LACERDA, C.B.F.; LODI, A.C.B. Uma escola duas línguas: letramento em língua portuguesa e língua de sinais nas etapas iniciais de escolarização. Porto Alegre: Mediação, 2009. MENDES, E. G. Colaboração entre ensino regular e especial: o caminho do desenvolvimento pessoal para a inclusão escolar. In: MANZINI, E. J. (Org.). Inclusão e acessibilidade. Marília: ABPEE, 2006. p. 29-41.

Características: 

– Material Digital;
– Apostila para Concurso Publico;
– Formato PDF pode ser lido no computador, tablet ou smartphone;
– Desbloqueado, você pode fazer a impressão em casa;
– Conteúdo de acordo com o edital;
– Apostila revisada por profissionais especializados em concursos;
– Legislações são enviadas de forma literal em formato ZIP (arquivo compactado).

Bônus:
– Dicas de uma boa REDAÇÃO;
– Técnica do Chute;
– Possui mais de 250 exercícios de fixação gabaritados;

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