Apostila Professor de Língua Portuguesa PEB II Prefeitura de Itatinga SP 2025

Apostila Professor de Língua Portuguesa PEB II Prefeitura de Itatinga SP 2025 é desenvolvida de acordo com o Edital OM 2025.

CONTEÚDO CONFORME O EDITAL:

PORTUGUÊS:

Acentuação – Análise sintática – Classe, estrutura e formação de palavras. Emprego e diferenciação das classes de palavras: substantivo, adjetivo, numeral, pronome, artigo, verbo, advérbio, preposição e conjunção. – Classificação e flexão das palavras – Classificações das orações – Colocação pronominal. – Compreensão, interpretação e produção de textos – Concordância verbal e nominal – Crase Figuras de linguagem, de pensamento e de sintaxe – Fonética e fonologia – Ortografia (conforme Novo Acordo vigente). – Pontuação – Principais tipos e gêneros textuais e suas funções. – Pronomes de tratamento. – Regência verbal e regência nominal – Semântica: sinônimos, antônimos, sentido denotativo e sentido conotativo. – Tempos, modos e flexões verbais. – Vícios de linguagem. – Discursos direto, indireto e indireto livre e redação.

MATEMÁTICA:

Áreas de triângulos, paralelogramos, trapézios e círculos. Áreas e volumes de – prismas, pirâmides, cilindros, cones e esferas. – Conjuntos: linguagem básica, pertinência, inclusão, igualdade, união e interseção. Resolução de situações problemas envolvendo números naturais, inteiros, racionais e reais: adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação. – Conjuntos: representação e operações; – Equações e inequações do 1º e 2º graus. Sistemas de equações de 1º e 2º graus. – Funções: Conceitos e aplicações. – Geometria: conceito, propriedades e operação; – Grandezas e Medidas: comprimento, área, volume, ângulo, tempo e massa. Relação entre grandezas. Unidades de medida (metro, centímetro, milímetro, decâmetro, decímetro, hectômetro e quilômetro). – Interpretação de gráficos e tabelas (dados estatísticos). – Máximo divisor comum. Mínimo múltiplo comum. – Média aritmética simples. – Múltiplos e divisores: conceitos e operação; – Números Reais: operações e problemas com números naturais suas propriedades; – Operações com expressões algébricas e com polinômios. – Porcentagem, juros e descontos simples. – Progressões aritmética e geométrica. – Razões e proporções: grandezas proporcionais, porcentagem e juros simples; – Regra de Três Simples e Composta; – Sistemas de equação de 1º grau e 2º grau; – Teorema de Pitágoras. – Teorema de Tales.

ATUALIDADES:

Notícias nacionais e internacionais veiculadas pela imprensa nacional escrita e falada, nos últimos 6 (seis) meses.

LEGISLAÇÃO:

BRASIL. Lei 12.764, de 27 de dezembro de 2012. Institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista – Constituição da República Federativa do Brasil 1988 (artigos 205 a 214). – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei nº 9.394/1996). – Lei n° 13.005, de 25 de junho de 2014 – Aprova o Plano Nacional de Educação – PNE e dá outras providências. PNA – Lei n° 13.146, de 6 de julho de 2015 – Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). – Lei n° 8.069, de 13 de julho de 1990 – Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei nº 9.394/1996). – Lei nº 15.100/2025 – Dispõe sobre a utilização, por estudantes, de aparelhos eletrônicos portáteis pessoais nos estabelecimentos públicos e privados de ensino da educação básica. – O ensino da história e cultura indígena e afro-brasileira no ensino fundamental e médio (Lei 10.639/2003 e Lei 11.645/2008). – Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva. – Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009 – Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial.

CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS:

AGUIAR, Márcia Ângela da Silva [et. al.]. Conselho Escolar e a relação entre a escola e o desenvolvimento com igualdade social. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2006. ARÊAS, Celina Alves. A função social da escola. Conferência Nacional da Educação Básica. AUAD, Daniela. Educar meninas e meninos – relações de gênero na escola. São Paulo: Editora Contexto, 2016. – FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa – 19ª edição. RJ – Editora Paz e Terra 2001. – HOFFMAN, Jussara. Avaliação mediadora: uma relação dialógica na construção do conhecimento. In: SE/SP/FDE. Revista Ideias, – LIBÂNEO, J.C. Democratização da Escola Pública – a pedagogia crítico-social dos conteúdos. São Paulo: Loyola, 1985. – LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar passado, presente e futuro. Ed. Cortez – MACEDO, Lino. Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos. Porto Alegre: Artmed, 2005. – MORAES, Maria Cândida. Transdisciplinaridade, Criatividade e Educação: Fundamentos ontológicos e epistemológicos. Campinas. Papirus – PERRENOUD, Philippe – “10 Novas Competências para Ensinar” – P. Alegre: Ed. Artmed, 2000. – SOARES, Cristine Metodologias ativas: uma nova experiência de aprendizagem, ed. Cortez – VEIGA, I. P. A. (org.). Projeto político-pedagógico da escola – uma construção possível. 2.ª ed. Campinas: Papirus, – WEISZ, T. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. 2ª ed. São Paulo: Ática, 2000 – ZABALA, Antoni. A Prática educativa: Como ensinar. Porto Alegre: ArtMed, 1998.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS:

ANTUNES, I. Aula de Português: encontro e interação. São Paulo: Parábola Editorial, 2003. – BACICH, Lilian e MORAN, José (organizadores). Metodologias ativas para uma educação inovadora. Editora Penso, 2017. – BAKHTIN, Mikhail (Volochinov). Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1992. – CUNHA, Leo. Poesia para Crianças. Conceitos, Tendências e Práticas. Editora Piá – FILHO, Francisco Alves Gêneros Jornalísticos. Editora Cortez, 2011 – GERALDI, João Vanderley (Org) O texto na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006; – KAUFMAN, A.M. e RODRIGUES,M.E. Escola. Leitura e produção de textos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995; Manuais, livros e publicações existentes na bibliografia nacional especializada, referentes aos temas básicos do conteúdo do Ensino Fundamental e Médio de Língua Portuguesa – MARCUSCHI, Luiz Antônio. Da fala para a escrita – atividades de retextualização. SP: Cortez, 2005; – PASSARELLI, Lilian Maria Ghiuro. Ensino e Correção na produção de Textos Escolares. Editora Telos. – ROJO, Roxane e MOURA, Eduardo (orgs.). Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola Editorial, 2012. – TRAVAGLIA, Luís Carlos. Gramática e interação: uma proposta de ensino de gramática. 9ª ed.São Paulo:Cortez, 2003.

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Características da Apostila: 

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