Apostila Professor I Prefeitura de São José dos Campos SP 2025

Apostila Professor I Prefeitura de São José dos Campos SP 2025 é desenvolvida de acordo com o Edital IBAM 2025.

CONTEÚDO CONFORME O EDITAL:

PORTUGUÊS:

Questões que possibilitem avaliar a capacidade de Interpretação de texto, conhecimento da norma culta na modalidade escrita do idioma e aplicação da Ortografia oficial; Acentuação gráfica; Pontuação; Classes gramaticais; Concordância verbal e nominal; Pronomes: emprego e colocação e Regência nominal e verbal.

MATEMÁTICA:

Teoria dos Conjuntos; Conjuntos dos números Reais (R): operações, propriedades e problemas; Cálculos Algébricos; Grandezas Proporcionais – Regra de Três Simples e Composta; Porcentagem e Juro Simples; Sistema Monetário Brasileiro; Equação do Primeiro e Segundo Graus – problemas; Sistema Decimal de Medidas (comprimento, superfície, volume, massa, capacidade e tempo) – transformação de unidades e resolução de problemas; Geometria: ponto, reta, plano – ângulos, polígonos, triângulos, quadriláteros, circunferência, círculo e seus elementos respectivos – figuras geométricas planas (perímetros e áreas) – sólidos geométricos (figuras espaciais): seus elementos e volumes; Funções do 1º e 2º graus; Sequências, Progressões Aritméticas e Geométricas. Resolução de problemas.

INFORMÁTICA:

Sistema Operacional Microsoft Windows; Microsoft Office: Editor de textos Word e Planilha Excel; Internet e ferramentas Microsoft Office (2013, 2016).

CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS:

O sistema escolar brasileiro segundo a legislação atual; a construção do conhecimento; Atividades adequadas e utilização de jogos na aprendizagem; o processo de ensino e aprendizagem: a ação pedagógica; A avaliação da aprendizagem. Integração escola, família e comunidade. O papel do professor no mundo atual.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS:

Diretrizes curriculares para a Educação Básica, campos de experiência e competências, organização por áreas do conhecimento, princípios da equidade, inclusão e pluralidade, concepções de alfabetização e letramento, alfabetização como prática social, ortografia e ensino da escrita, desenvolvimento da linguagem escrita, práticas pedagógicas no ciclo de alfabetização, resolução de problemas, desenvolvimento do raciocínio lógico, práticas lúdicas e significativas, metodologias ativas, avaliação formativa em matemática, ensino contextualizado, arte como linguagem, cultura visual, ensino das linguagens artísticas (artes visuais, dança, música, teatro), abordagens contemporâneas do ensino de arte, alfabetização científica, investigação no ensino de Ciências, curiosidade e questionamento, metodologias ativas na Ciência, práticas experimentais e contextualizadas, planejamento e organização do ensino, relação ensino-aprendizagem, metodologias de ensino, papel do professor, organização dos conteúdos escolares, zona de desenvolvimento proximal, papel da mediação no processo de aprendizagem, interação social, relação entre linguagem e pensamento, avaliação formativa, avaliação diagnóstica, função pedagógica da avaliação, crítica à avaliação classificatória, práticas inclusivas, diversidade e equidade, direitos educacionais, formação docente para a inclusão, barreiras atitudinais e pedagógicas, fundamentos das metodologias ativas, protagonismo do estudante, ensino híbrido e sala de aula invertida.

Linguagem: construção das diferentes linguagens pelas crianças: movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita, natureza e ambiente e matemática; texto e gênero de texto; alfabetização e letramento e suas práticas; escrita pelas crianças: como evoluem na apreensão do sistema de representação escrita; pensamento e linguagem.

Leitura e Escrita – letramento; a linguagem oral e escrita: ideias e práticas correntes; prática de linguagem oral, leitura e produção de texto; alfabetização e letramento: diferenças conceituais; psicogênese da língua escrita; a mediação do professor no processo de construção da escrita; conceito de texto; práticas de leitura de textos de diferentes gêneros e os intercâmbios entre ler e escrever; atividades de leitura e de produção de texto escrito.

A Construção do Raciocínio Matemático; hipóteses de escrita numérica; ensino dos números; ensino do sistema de numeração decimal; cálculo mental; ensino das operações; resolução de problemas; geometria nos anos iniciais: tratamento da informação; grandezas e medidas; a matemática no cotidiano e nas práticas escolares.

Ciências da Natureza – o ensino de ciências naturais nos anos iniciais: concepções, capacidades/habilidades; estratégias e práticas; matéria e energia (características e propriedades dos materiais, transformações reversíveis e não reversíveis, misturas, ciclo hidrológico e consumo consciente); vida e evolução (diversidade de seres vivos, características das plantas e dos animais, cadeias alimentares, corpo humano e hábitos de alimentação saudáveis); Terra e Universo (movimentos do Sol e da Terra, fases da Lua, uso do solo e escalas de tempo geológico); pensamento investigativo e letramento científico.

Ciências Humanas – representação cartográfica (noções de espaço, mapas e pontos cardeais); diversidade cultural e processos de formação do povo brasileiro; relações entre trabalho no campo e na cidade e suas interdependências; história dos brinquedos, jogos e brincadeiras de diferentes povos e épocas; modos de vida urbanos e rurais ao longo do tempo; noções de ciclos naturais e importância da água no cotidiano; estudos sobre o lugar de vivência da criança, seus espaços livres e áreas verdes; ensino de ciências humanas nos anos iniciais: eixos, capacidades, estratégias e práticas de investigação histórica e geográfica.

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Características da Apostila: 

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Bônus:

• Guia do estudante;
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