Apostila Pedagogo Educ Inclusiva Especial Prefeitura de Mazagão AP 2026

Apostila Pedagogo Educ Inclusiva Especial Prefeitura de Mazagão AP 2026 é totalmente de acordo com o Edital inaz do Pará 2026.

CONTEÚDO DA APOSTILA:

PORTUGUÊS:

Leitura, compreensão e interpretação de textos: 1.1 Identificação de tema, tese, finalidade e públicoalvo; 1.2 Ideias principais e secundárias; 1.3 Inferências, pressupostos e implícitos; 1.4 Efeitos de sentido produzidos por escolhas lexicais e sintáticas; 1.5 Coesão, coerência e intertextualidade; 1.6 Leitura crítica de textos multimodais e jornalísticos. 2. Gêneros e tipologias textuais: 2.1 Narrativo, descritivo, expositivo, injuntivo e argumentativo; 2.2 Análise de gêneros – notícia, crônica, artigo de opinião, editorial, resenha, relatório e textos digitais; 2.3 Adequação de registro e estilo em situações formais e informais; 2.4 Estilo e intencionalidade discursiva. 3. Ortografia, acentuação e uso do hífen: 3.1 Regras ortográficas do Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa; 3.2 Emprego de letras e casos especiais; 3.3 Acentuação de oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas; 3.4 Uso de maiúsculas, minúsculas, abreviaturas e siglas. 4. Pontuação e seus efeitos de sentido: 4.1 Uso da vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos, parênteses, travessão e aspas; 4.2 Pontuação em orações adjetivas e apositivas; 4.3 Recursos de pontuação na argumentação e estilo. 5. Morfologia e formação de palavras: 5.1 Estrutura e classes de palavras; 5.2 Flexões nominais e verbais; 5.3 Processos de formação – derivação, composição, abreviação e neologismos; 5.4 Valor estilístico das categorias gramaticais. 6. Sintaxe e concordância: 6.1 Termos da oração (sujeito, predicado, complementos e acessórios); 6.2 Concordância verbal e nominal em construções simples e complexas; 6.3 Ambiguidades e construções de duplo sentido. 7. Regência, crase e colocação pronominal: 7.1 Regência verbal e nominal; 7.2 Regras de uso obrigatório, facultativo e proibido da crase; 7.3 Colocação pronominal – próclise, ênclise e mesóclise. 8. Período composto e conectores: 8.1 Coordenação e subordinação; 8.2 Valores semânticos dos conectores; 8.3 Período composto na argumentação e na coesão do texto. 9. Vozes verbais e funções do “se”: 9.1 Voz ativa, passiva e reflexiva; 9.2 Funções do “se” – apassivador, índice de indeterminação do sujeito, parte integrante do verbo e pronome reflexivo/recíproco; 9.3 Construções estilísticas com voz passiva e pronomes. 10. Semântica e estilística: 10.1 Sinonímia, antonímia, homonímia e paronímia; 10.2 Denotação e conotação; 10.3 Polissemia, ambiguidade e recursos estilísticos; 10.4 Figuras de linguagem – metáfora, metonímia, comparação, hipérbole, eufemismo, ironia, antítese, paradoxo, personificação, gradação, anáfora e elipse. 11. Redação, norma padrão e redação oficial: 11.1 Estrutura de textos dissertativos-argumentativos; 11.2 Clareza, concisão, precisão vocabular e impessoalidade; 11.3 Adequação de estilo no serviço público; 11.4 Noções de redação oficial – ofício, requerimento, relatório, parecer, ata, memorando e comunicado; 11.5 Revisão e correção de textos.

RACIOCÍNIO LÓGICO:

Fundamentos de lógica e raciocínio lógico: proposições, valores lógicos, linguagem lógica e interpretação de enunciados complexos. 2. Lógica proposicional: proposições simples e compostas; conectivos lógicos (negação, conjunção, disjunção, condicional e bicondicional); tabelas-verdade; equivalências e leis lógicas; tautologias, contradições e contingências. 3. Argumentação e inferência lógica: análise da estrutura de argumentos; validade e consistência; identificação de falácias; inferências dedutivas e indutivas. 4. Conjuntos e relações: noções de conjunto e subconjunto; operações entre conjuntos (união, interseção, diferença e complemento); diagramas de Venn; problemas envolvendo relações e classificações. 5. Sequências e padrões lógicos: sequências numéricas, algébricas, lógicas e figurais; reconhecimento de regularidades; progressões aritméticas e geométricas; análise de padrões complexos. 6. Análise combinatória: princípio fundamental da contagem; arranjos, permutações e combinações; resolução de problemas aplicados. 7. Probabilidade: conceitos básicos; espaço amostral e eventos; cálculo de probabilidade simples e composta; eventos independentes e dependentes. 8. Raciocínio lógico-matemático: resolução de problemas envolvendo razão, proporção, porcentagem, equações simples e interpretação matemática de situações-problema. 9. Raciocínio espacial e geométrico: relações espaciais; visualização e interpretação de figuras geométricas planas; análise de deslocamentos, posições e formas. 10. Organização e análise de informações: leitura, interpretação e análise crítica de tabelas, gráficos, quadros e esquemas; resolução de problemas a partir de dados estruturados.

LEGISLAÇÃO:

Constituição Federal de 1988: fundamentos da República Federativa do Brasil; princípios fundamentais; direitos e garantias fundamentais; cidadania, dignidade da pessoa humana e igualdade. 2. Organização do Estado brasileiro: estrutura político-administrativa; União, Estados, Distrito Federal e Municípios; repartição de competências; funções dos Poderes Executivo e Legislativo, com ênfase na esfera municipal. 3. Administração Pública: princípios constitucionais da legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência; controle da Administração Pública; responsabilidade administrativa; atuação voltada ao interesse público. 4. Agentes públicos e serviço público: conceitos gerais; deveres, responsabilidades e vedações; ética no exercício da função pública; compromisso com a eficiência, a probidade administrativa e o interesse coletivo. 5. Atos administrativos: noções gerais; requisitos de validade; atributos dos atos administrativos; invalidação, anulação e revogação. 6. Direitos humanos, ética e cidadania: direitos humanos fundamentais; respeito à diversidade; combate a discriminações; ética pública, responsabilidade social e observância das normas jurídicas. 7. Controle social e transparência: noções de controle interno e externo; papel dos órgãos de controle; transparência administrativa; acesso à informação como instrumento de cidadania.

CONHECIMENTOS GERAIS:

Aspectos gerais do Município de Mazagão e do Estado do Amapá: localização geográfica, características socioeconômicas, formação histórica e cultural, importância regional e inserção no contexto amazônico e nacional. 2. Geografia, meio ambiente e sustentabilidade: clima, vegetação, hidrografia e recursos naturais do Amapá; preservação ambiental; desenvolvimento sustentável; impactos socioambientais e políticas de proteção ao meio ambiente. 3. Organização político-administrativa e cidadania: estrutura do Estado brasileiro; competências da União, Estados, Distrito Federal e Municípios; direitos e deveres do cidadão; participação social e controle social da Administração Pública. 4. Cultura, sociedade e diversidade: diversidade cultural brasileira e amazônica; manifestações culturais tradicionais; identidade regional; respeito à pluralidade social, cultural e étnica. 5. Economia e desenvolvimento: atividades econômicas predominantes; setor público e privado; trabalho, renda e desenvolvimento regional; noções de economia local e regional. 6. Políticas públicas e serviços essenciais: saúde, educação, assistência social, saneamento e infraestrutura; papel do Estado na formulação e execução de políticas públicas; impacto dos serviços públicos na qualidade de vida da população. 7. Ética, cidadania e responsabilidade social: ética na vida pública e privada; responsabilidade social; respeito às normas de convivência; promoção da cidadania e dos direitos humanos. 8. Atualidades de interesse geral: temas relevantes do cenário local, estadual, nacional e global amplamente divulgados pelos meios de comunicação, relacionados à política, economia, sociedade, meio ambiente, ciência, tecnologia e inovação, sem cobrança de datas, números, nomes próprios ou eventos específicos. 9. Tecnologia, informação e sociedade: uso das tecnologias da informação e comunicação; acesso à informação; transformação digital; impactos sociais, econômicos e culturais das tecnologias. 10. Saúde, qualidade de vida e bem-estar social: determinantes sociais da saúde; hábitos saudáveis; prevenção de doenças; segurança e qualidade de vida no contexto social e urbano.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS:

Fundamentos da Educação Inclusiva: 1.1 Concepções históricas e filosóficas da inclusão escolar; 1.2 Evolução das políticas públicas de educação especial no Brasil; 1.3 Educação inclusiva como direito humano e princípio democrático; 1.4 Paradigmas da deficiência: médico, social e biopsicossocial; 1.5 Perspectivas contemporâneas da inclusão na escola; 1.6 Barreiras atitudinais, arquitetônicas e pedagógicas; 1.7 Cultura escolar inclusiva e valorização da diversidade; 1.8 O papel do pedagogo na mediação e construção da escola inclusiva. 2. Legislação e Políticas Públicas: 2.1 Constituição Federal de 1988 – artigos 205 a 214; 2.2 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996); 2.3 Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015); 2.4 Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC, 2008); 2.5 Decreto nº 7.611/2011 – Atendimento Educacional Especializado (AEE); 2.6 Estatuto da Pessoa com Deficiência e o direito à acessibilidade; 2.7 Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (Resolução CNE/CEB nº 2/2001); 2.8 Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (Decreto nº 6.949/2009). 3. Atendimento Educacional Especializado (AEE): 3.1 Conceito, objetivos e princípios do AEE; 3.2 Organização e funcionamento das salas de recursos multifuncionais; 3.3 Elaboração e implementação do Plano de Atendimento Individualizado (PAI); 3.4 Adequações curriculares e adaptações de acesso ao currículo; 3.5 Materiais pedagógicos acessíveis e recursos multifuncionais; 3.6 Registros e acompanhamento pedagógico; 3.7 Articulação entre professores do ensino comum e do AEE; 3.8 Avaliação da aprendizagem e progressão escolar. 4. Deficiências e Transtornos do Desenvolvimento: 4.1 Deficiência física: tipos, causas e estratégias pedagógicas; 4.2 Deficiência intelectual: concepções, diagnóstico e práticas pedagógicas; 4.3 Deficiência auditiva e surdez: bilinguismo, Libras e oralismo; 4.4 Deficiência visual: cegueira, baixa visão e o uso do braile e recursos ópticos; 4.5 Transtorno do Espectro Autista (TEA): características e estratégias educacionais; 4.6 Transtornos de aprendizagem: dislexia, disgrafia e discalculia; 4.7 Altas habilidades e superdotação: identificação e atendimento especializado; 4.8 Deficiências múltiplas e abordagens interdisciplinares. 5. Comunicação e Acessibilidade: 5.1 Libras como segunda língua e instrumento de inclusão (Decreto nº 5.626/2005); 5.2 Braile e tecnologias assistivas para pessoas com deficiência visual; 5.3 Comunicação alternativa e aumentativa (CAA); 5.4 Tecnologias digitais inclusivas e softwares de apoio educacional; 5.5 Design universal para aprendizagem (DUA) e acessibilidade curricular; 5.6 Acessibilidade arquitetônica, comunicacional e atitudinal; 5.7 Produção e adaptação de materiais pedagógicos acessíveis; 5.8 Ambientes inclusivos e práticas colaborativas. 6. Formação e Práticas Docentes: 6.1 Formação inicial e continuada para a educação inclusiva; 6.2 Mediação pedagógica e práticas centradas no aluno; 6.3 Estratégias de ensino colaborativo e coensino; 6.4 Planejamento e avaliação diferenciada; 6.5 Trabalho interdisciplinar e parcerias institucionais; 6.6 O papel do professor de apoio e do mediador escolar; 6.7 Reflexão crítica sobre práticas excludentes; 6.8 Educação inclusiva como prática emancipatória. 7. Avaliação e Planejamento Educacional: 7.1 Avaliação diagnóstica, formativa e contínua na inclusão; 7.2 Critérios e instrumentos avaliativos adaptados; 7.3 Planejamento individualizado e acompanhamento pedagógico; 7.4 Monitoramento de indicadores de inclusão escolar; 7.5 Documentação e registro pedagógico acessível; 7.6 Avaliação institucional e políticas de permanência; 7.7 Participação da família no processo avaliativo; 7.8 Avaliação da eficácia das práticas inclusivas. 8. Educação, Diversidade e Direitos Humanos: 8.1 Diversidade cultural, étnico-racial e de gênero na escola; 8.2 Educação para as relações étnico-raciais (Lei nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008); 8.3 Combate ao preconceito e às práticas discriminatórias; 8.4 Educação em direitos humanos e cidadania; 8.5 Interculturalidade e respeito às diferenças; 8.6 Educação para a paz e convivência democrática; 8.7 Inclusão social e políticas afirmativas; 8.8 Formação ética e cidadã na prática pedagógica. 9. Gestão Escolar e Políticas de Inclusão: 9.1 Gestão democrática e práticas participativas; 9.2 Planejamento e implementação de políticas inclusivas na escola; 9.3 Projeto PolíticoPedagógico (PPP) inclusivo; 9.4 Parcerias com instituições de apoio e redes de atendimento; 9.5 Ações intersetoriais entre educação, saúde e assistência social; 9.6 Formação continuada de gestores e professores; 9.7 Avaliação institucional inclusiva; 9.8 Cultura escolar e clima organizacional voltados à diversidade. 10. Ética e Compromisso Profissional: 10.1 Ética e responsabilidade social do pedagogo inclusivo; 10.2 Código de Ética e princípios da educação democrática; 10.3 Direitos e deveres do servidor público e do educador; 10.4 Respeito à autonomia e dignidade da pessoa com deficiência; 10.5 Educação como prática emancipadora e libertadora; 10.6 Formação permanente e reflexão crítica da prática docente; 10.7 Humanização e empatia nas relações pedagógicas; 10.8 Compromisso com a equidade, justiça e inclusão social.

Características: 

– Material Digital;
– Apostila para Concurso Publico;
– Formato PDF pode ser lido no computador, tablet ou smartphone;
– Desbloqueado, você pode fazer a impressão em casa;
– Conteúdo de acordo com o edital;
– Apostila revisada por profissionais especializados em concursos;
– Legislações são enviadas de forma literal em formato ZIP (arquivo compactado).

Bônus:
– Dicas de uma boa REDAÇÃO;
– Técnica do Chute;
– Possui mais de 250 exercícios de fixação gabaritados;

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