Apostila Professor de Educação Básica do 6º ao 9º Ensino Religioso 04 h/a Prefeitura de Inhapim MG 2026
Apostila Professor de Educação Básica do 6º ao 9º Ensino Religioso 04 h/a Prefeitura de Inhapim MG 2026 é totalmente de acordo com o Edital Fronte 2026.
CONTEÚDO DA APOSTILA:
LÍNGUA PORTUGUESA:
FONOLOGIA: Conceitos básicos – Classificação dos fonemas – Sílabas – Encontros Vocálicos – Encontros Consonantais – Dígrafos – Divisão silábica. ORTOGRAFIA: Conceitos básicos – O Alfabeto – Orientações ortográficas. ACENTUAÇÃO: Conceitos básicos – Acentuação tônica – Acentuação gráfica – Os acentos – Aspectos genéricos das regras de acentuação – As regras básicas – As regras especiais – Hiatos – Ditongos – Formas verbais seguidas de pronomes – Acentos diferenciais. MORFOLOGIA: Estrutura e Formação das palavras – Conceitos básicos – Processos de formação das palavras – Derivação e Composição – Prefixos – Sufixos – Tipos de Composição – Estudo dos Verbos Regulares e Irregulares – Classe de Palavras. SINTAXE: Termos Essenciais da Oração – Termos Integrantes da Oração – Termos Acessórios da Oração – Período – Sintaxe de Concordância – Sintaxe de Regência – Sintaxe de Colocação – Funções e Empregos das palavras “que” e “se” – Sinais de Pontuação. PROBLEMAS GERAIS DA LÍNGUA CULTA: O uso do hífen – O uso da Crase – Interpretação e análise de Textos – Tipos de Comunicação: Descrição – Narração – Dissertação – Tipos de Discurso – Qualidades e defeitos de um texto – Coesão Textual. ESTILÍSTICA: Figuras de linguagem – Vícios de Linguagem.
CONHECIMENTOS ESPECIFICOS:
FUNDAMENTOS LEGAIS, EPISTEMOLÓGICOS E A LAICIDADE ● O Ensino Religioso no Sistema Educacional Brasileiro: Histórico da disciplina, amparo legal na Constituição Federal (Art. 210, § 1º) e na LDB (Lei nº 9.394/1996, alterada pela Lei nº 9.475/1997). ● O Caráter Laico e Não Confessional: Distinção entre ensino religioso escolar (fenomenológico e cultural) e catequese/confissão religiosa; respeito à liberdade de crença e de consciência. ● A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Religioso: Eixos estruturantes, competências específicas, objetivos e habilidades para o Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano). ● O Objeto de Estudo: O fenômeno religioso como dimensão inerente à experiência humana e à construção cultural da humanidade. O FENÔMENO RELIGIOSO, CRENÇAS E COSMOVISÕES ● Dimensões do Sagrado e do Profano: Conceitos fundamentais para a compreensão das manifestações religiosas nas diferentes culturas e épocas. ● Mitos, Ritos, Símbolos e Textos Sagrados: A função estruturante dos mitos fundantes, os ritos de passagem e de celebração, a simbologia sagrada e os livros sagrados como patrimônio cultural e ético. ● Cosmovisões e Filosofias de Vida: Diferentes formas de enxergar a origem, o sentido da vida, o sofrimento, a morte e a transcendência na história humana. ● Pluralidade Religiosa: A coexistência de crenças, a tolerância e o respeito à diversidade de convicções religiosas e seculares. AS TRADIÇÕES RELIGIOSAS NA BNCC (6º AO 9º ANO) ● Tradições Indígenas: Cosmogonia, relação com a natureza, oralidade, espiritualidade e ritos dos povos originários do Brasil. ● Tradições Afro-Brasileiras: Matrizes africanas, resistência cultural e religiosa, sincretismo, ancestralidade e o combate ao racismo religioso. ● Tradições Religiosas Orientais: Hinduísmo, Budismo, Taoísmo, Confucionismo e Judaísmo (origens, escrituras, princípios éticos fundamentais). ● Tradições Monoteístas Ocidentais (Raízes Abraâmicas): Cristianismo, Islamismo e Judaísmo: conexões históricas, textos sagrados, profetas, preceitos éticos e desdobramentos socioculturais. ● Religiosidades, Secularismo e Ateísmo: Formas contemporâneas de crença, espiritualidades sem religião institucionalizada, agnosticismo e humanismo secular. ÉTICA, MORAL, DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA ● Ética e Religião: Valores universais presentes nas grandes tradições religiosas (solidariedade, justiça, compaixão, amor ao próximo, paz) e sua aplicação na vida em sociedade. ● Direitos Humanos e Cidadania Global: O papel do Ensino Religioso na formação de cidadãos conscientes, críticos e defensores da dignidade humana. ● Diálogo Interreligioso e Cultura de Paz: Estratégias pedagógicas para a resolução pacífica de conflitos, a empatia e a escuta ativa da alteridade (o respeito ao “outro”). ● Combate à Intolerância e Preconceitos: Identificação, análise crítica e enfrentamento do preconceito religioso, do bullying identitário e da discriminação de minorias espirituais. PLANEJAMENTO, METODOLOGIA E AVALIAÇÃO NO ENSINO RELIGIOSO ● Metodologias Ativas e Investigativas: Estudo de casos, pesquisa de campo cultural, análise crítica de textos sagrados e filosóficos, debates mediados e rodas de conversa. ● Transversalidade e Temas Contemporâneos: Articulação do Ensino Religioso com direitos humanos, diversidade cultural, saúde emocional e sustentabilidade. ● Avaliação Formativa e Processual: Critérios de avaliação qualitativa centrados na capacidade argumentativa, na reflexão crítica, na empatia e no respeito à diversidade, evitando avaliações dogmáticas ou memorísticas.
Características:
– Material Digital;
– Apostila para Concurso Publico;
– Formato PDF pode ser lido no computador, tablet ou smartphone;
– Desbloqueado, você pode fazer a impressão em casa;
– Conteúdo de acordo com o edital;
– Apostila revisada por profissionais especializados em concursos;
– Legislações são enviadas de forma literal em formato ZIP (arquivo compactado).
Bônus:
– Dicas de uma boa REDAÇÃO;
– Técnica do Chute;
– Possui mais de 250 exercícios de fixação gabaritados;
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