Apostila Professor especialista em Educação Especial Prefeitura de São José de Ribamar MA 2026

Apostila Professor especialista em Educação Especial Prefeitura de São José de Ribamar MA 2026 é totalmente de acordo com o Edital Instituto JKMA 2026.

CONTEÚDO DA APOSTILA:

LÍNGUA PORTUGUESA:

Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados;  /Tipologia textual;  /Domínio da ortografia oficial;  /Domínio dos mecanismos de coerência e coesão;  /Emprego e reconhecimento das Classes de palavras;  /Orações Coordenadas e Subordinadas  /Sinais de pontuação  /Emprego do sinal indicativo de crase  /Concordância Verbal e Nominal  /Regência nominal e verbal;  /Sintaxe da oração e do período;  /Termos essenciais, acessórios e integrantes da oração;  /Regras de acentuação;  /Pontuação;  /Figuras e vícios de linguagem;  /Figuras de pensamento;  /Emprego e Significação das palavras: denotação, conotação, homonímia, paronímia e ambiguidade;  /Uso dos porquês;  /Emprego de: mau/mal, mas/mais, trás/traz/atrás, a fim de/afim, sob/sobre, a par/ ao par, cessão/sessão/Seção, Há/a, Ao invés de/ em vez de, Demais/de mais, onde/ aonde/donde, nenhum/ nem um, por ora/ por hora;

CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS:

Principais teorias e pensadores da educação (Paulo Freire; Maria Montessori; Jean Piaget; Lev Vygotsky; John Dewey; Burrhus Frederic Skinner; Célestin Freinet; Jerome Bruner; Howard Gardner; Carl Rogers; Abraham Maslow; Henri Wallon; Émile Durkheim; Ivan Pavlov; Alfred Binet; Carol Dweck.)  /Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem  /Didática e Metodologia de Ensino  /Planejamento e organização do ensino  /tendências pedagógicas  /avaliação escolar e inclusão  /Estratégias e técnicas de ensino  /Legislação Educacional  /Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB);  /Constituição Federal: Artigos 205 a 214 (Educação).  /Lei Nº 15.247, DE 31 DE OUTUBRO DE 2025 – Compromisso Nacional Criança Alfabetizada  /Recomposição de Aprendizagem: Decreto nº 12.391, de 28 de fevereiro de 2025  /ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente): Lei nº 8.069/90.  /ECA Digital  /BNCC (Base Nacional Comum Curricular): Princípios e diretrizes.  /BNCC COMPUTACIONAL: Parecer CNE/CEB nº 2/2022 e Resolução CNE/CEB nº 1/2022. Três Eixos Estruturantes: Pensamento Computacional, Mundo Digital, Cultura Digital.  /Educação Integral e jornada ampliada: Lei nº 14.640/2023, Resolução CNE/CEB nº 7/2025, Portarias do MEC (nº 64/2023, 1495/2023, 1628/2024, 777/2024, 48/2024, 748/2024), Resoluções (nº 18/2023, 25/2023, 26/2023).  /Saberes Digitais; Política de Inovação Educação Conectada (Lei n° 14.180/2021) e da Política Nacional de Educação Digital (Lei n° 14.533/2023);  /Plano Nacional de Educação (PNE): Metas e estratégias.  /Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)  /Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN)  /Currículo e Programas Educacionais  /Gestão Democrática e Projeto Político-Pedagógico (PPP): Estrutura e objetivos.  /Concepções de currículo  /Construção e implementação de currículos  /Inclusão e diversidade no currículo escolar  /Psicologia da Educação  /Psicologia do desenvolvimento  /Psicologia da aprendizagem  /Motivação e suas implicações na aprendizagem  /Tecnologias na Educação  /Uso de tecnologias da informação e comunicação (TICs) no ensino  /Ambientes virtuais de aprendizagem  /Recursos educacionais digitais.

EDUCAÇÃO INCLUSIVA:

Fundamentos e princípios da Educação Inclusiva — Constituição Federal de 1988, arts. 205, 206 e 208; Lei nº 9.394/1996 (LDB).  /Educação Especial na perspectiva inclusiva e Atendimento Educacional Especializado – AEE.  /Acessibilidade, tecnologia assistiva e recursos pedagógicos acessíveis.  /Adaptações e flexibilizações curriculares.  /Avaliação e planejamento pedagógico inclusivos.  /Lei nº 13.146/2015, Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.  /Lei nº 12.764/2012, que institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista.  /Diversidade, equidade e currículo inclusivo na BNCC.  /Resolução CNE/CEB nº 2/2001, que institui Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica.  /Resolução CNE/CP nº 2/2015, no que couber à formação docente e à inclusão.  /Acessibilidade, tecnologia assistiva e recursos pedagógicos acessíveis — Lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão); Lei nº 10.098/2000.  /Legislação aplicável: Constituição Federal de 1988; Lei nº 9.394/1996; Lei nº 10.436/2002; Decreto nº 5.626/2005; Decreto nº 7.611/2011; Resoluções do CNE aplicáveis e BNCC.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS:

Educação Especial no Brasil: da segregação à inclusão. Principais Marcos da Educação Especial Inclusiva (Brasil): Decreto nº 12.686/2025; Lei Brasileira de Inclusão (LBI – Lei nº 13.146/2015); Lei nº 10.436/02 e Decreto nº 5.626/2005 – Língua Brasileira de Sinais. Declaração de Salamanca sobre Princípios, Políticas e Práticas na Área das Necessidades Educativas Especiais. Política Nacional da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva; Educação Especial no Brasil: conceito e história, concepções e características. Normas e diretrizes do Ministério da Educação para a educação inclusiva. Política de Educação Inclusiva e o trabalho pedagógico. Identificação de necessidades educacionais especiais. Conceituação e caracterização do Transtorno Global do Desenvolvimento. Aspectos importantes do Transtorno Global do Desenvolvimento para a educação escolar. A formação e a aprendizagem da criança com Transtorno Global do Desenvolvimento. A escolarização da criança com Transtorno Global do desenvolvimento. Salas de Recursos Multifuncionais: implantação e funcionamento. A deficiência Intelectual na humanidade. Concepções sobre a deficiência intelectual. A escola comum diante da deficiência intelectual. A prática pedagógica na escolarização do aluno com deficiência intelectual: Currículo e Avaliação Pedagógica. Práticas de leitura e escrita com alunos com deficiência intelectual. Possibilidades do ensino colaborativo no processo de inclusão escolar do aluno com deficiência mental. Interação e mediação pedagógica. Deficiência Física/Neuromotora no contexto do processo de ensinoaprendizagem: conceitos e características. O trabalho no espaço escolar: da identificação às alternativas de ensino. Adequações de recursos e modalidades de Tecnologia Assistiva /DF e DV. Atendimento educacional especializado para os alunos DF e DV. Educação de deficientes auditivos e surdos: Conceituação e caracterização. Os órgãos do aparelho auditivo e seu funcionamento. Etiologia e prevenção da surdez. O papel da família frente à surdez. A inclusão de alunos surdos no Ensino Comum. O surdo e a história da sua educação. A Língua Brasileira de Sinais. Recursos Tecnológicos na Educação do aluno surdo. Características comportamentais do Superdotado e suas implicações no contexto Pedagógico. O processo de aprendizagem para o aluno com Altas Habilidades.

Características: 

– Material Digital;
– Apostila para Concurso Publico;
– Formato PDF pode ser lido no computador, tablet ou smartphone;
– Desbloqueado, você pode fazer a impressão em casa;
– Conteúdo de acordo com o edital;
– Apostila revisada por profissionais especializados em concursos;
– Legislações são enviadas de forma literal em formato ZIP (arquivo compactado).

Bônus:
– Dicas de uma boa REDAÇÃO;
– Técnica do Chute;
– Possui mais de 250 exercícios de fixação gabaritados;

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